Biografía
· Nació en Montevideo el 28 de agosto de 1893.
· Ocupó su primer cargo de maestro en el Sauce (Canelones) en 1914.
· Se recibió de maestro en 1915.
· Por vía de concurso desempeñó cargos de Director, Inspector e Inspector Regional.
· Posteriormente fue Consejero del Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal.
· El reglamento de traslados, la creación de las Escuelas Granjas y del Centro de Divulgación de Prácticas Escolares se cuentan entre tantos aportes significativos de este autor.
· Falleció el 10 de diciembre de 1960.
Obras
· “La enseñanza primaria en el medio rural” (1937).
· “El mesianismo genético del macho”.
· Nació en Montevideo el 28 de agosto de 1893.
· Ocupó su primer cargo de maestro en el Sauce (Canelones) en 1914.
· Se recibió de maestro en 1915.
· Por vía de concurso desempeñó cargos de Director, Inspector e Inspector Regional.
· Posteriormente fue Consejero del Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal.
· El reglamento de traslados, la creación de las Escuelas Granjas y del Centro de Divulgación de Prácticas Escolares se cuentan entre tantos aportes significativos de este autor.
· Falleció el 10 de diciembre de 1960.
Obras
· “La enseñanza primaria en el medio rural” (1937).
· “El mesianismo genético del macho”.
Escuelas Granjas
· Nacen en un contexto de lucha y esperanza respecto al porvenir del campo uruguayo.
· Se vio la necesidad de una escuela rural integrada al desarrollo agropecuario.
· En 1945 surge la experiencia de una escuela granja en Colonia Italia, en San José. En ese mismo año C.N.de E.P aprueba el proyecto de escuelas granjas y se crea el departamento de escuelas granjas.
· Las escuelas se ubicaban en zonas de prestigio(una colonia agrícola) o en transformación o en zonas de rancherios.
· Rol docente: Los maestros se convirtieron en un verdadero laboratorio. Funcionaban como grupo solidario de apoyo y cooperación mutua, debido a que no existía preparación para el medio rural por parte de los institutos normales.
· Nacen en un contexto de lucha y esperanza respecto al porvenir del campo uruguayo.
· Se vio la necesidad de una escuela rural integrada al desarrollo agropecuario.
· En 1945 surge la experiencia de una escuela granja en Colonia Italia, en San José. En ese mismo año C.N.de E.P aprueba el proyecto de escuelas granjas y se crea el departamento de escuelas granjas.
· Las escuelas se ubicaban en zonas de prestigio(una colonia agrícola) o en transformación o en zonas de rancherios.
· Rol docente: Los maestros se convirtieron en un verdadero laboratorio. Funcionaban como grupo solidario de apoyo y cooperación mutua, debido a que no existía preparación para el medio rural por parte de los institutos normales.
· Rol Social: Desde su origen se trabaja con la comunidad:
- Se elige el predio de la granja y se limpia con niños y vecinos.
- Se trabaja con la comisión fomento rural de la zona para la compra y distribución de semillas.
- Se construye cancha de deportes, local escolar y demás instalaciones.
- Se hacen proyectos de mejoramiento productivo comprometiendo así a la familia.
- A la mujer se le enseña todo tipo de trabajo para mejorar el hogar rural: artesanías, pequeñas industrias, etc.
- La escuela participa en diversos movimientos de zona como pueden ser actividades sociales, teatrales, que llevan a poblaciones vecinas para romper el aislamiento del poblador del campo.
La escuela tenía personal docente, experto agrario y peón.
Los primeros cinco años de las escuelas granjas fueron una solución a la educación rural.
En 1948 se empezó a implementar el programa de Agustín Ferreiro.
En 1949 en el congreso de Piriápolis de escuelas granjas y escuelas rurales se consolida la experiencia.
Llegaron a existir más de 100 escuelas granjas en todo el país.
5 comentarios:
Hola, mi nombre es katia cabrera soy estudiante de magisterio (practicante)en montevideo, y me parece muy buena la idea de que incluyan este material. Su apoyo es de suma importancia para mi.
Muchas gracias!!!:D
Gracias Katia,
Nos gustaria saber en que año estas cursando,en estos dias incluiremos nueva información mantente en contacto...
Saludos cordiales,
Alumnos 3º año "C"
Al Maestro Agustín Ferreiro
1893 – 1960
“Por su entrega fecunda al compromiso educativo,
el reconocimiento del Magisterio de Durazno” 10 de diciembre de 1985.
Este era el texto de una placa de bronce que en homenaje al insigne Maestro sus colegas locales colocaron en la Plaza del Maestro Rural, al cumplirse 25 años de su muerte en 1985.
Hoy la placa, ni su pedestal existen, manos quizás anónimas la retiraron.
De todos modos Agustín Ferreiro es más que una placa y que el nombre de una calle de nuestra ciudad, que aún muchos siguen llamando Sarmiento y pocos saben de él.
Este hombre, dedicó su vida a la enseñanza, obtuvo sus cargos por concurso, fue Maestro Rural, Director de Escuela, Inspector y Consejero de Enseñanza.
Inició su carrera docente en 1914, como Maestro Rural en la Escuela Nº 4 de Canelones. Trabajando ya como Inspector, en Mercedes, él que siempre puso en todas las cosas comprensión no tuvo la comprensión de la dictadura de Terra, que lo traslada intempestivamente, en 1933, a nuestro Durazno.
Al día siguiente de llegar, contrata el auto de Jattón, un Chevrolet abierto y se encamina por penoso y barroso camino, a la Escuela Nº 26 de Batoví, que reunía las condiciones de sus, entonces, imaginadas escuelas granjas. Cuenta una anécdota que a su llegada a la Escuela se produjo el siguiente diálogo: “Con quién tengo el gusto de hablar” le dice la Directora Dª. Odiola Casola de Demarco. El contesta: “Unos dicen que con Agustín Ferreiro, otros, con alguien que no es de la simpatía del Gobierno, y los menos, con el Inspector de Escuelas, porque llegué ayer. He venido a deleitarme con esto que hacen Ud. Y Don Antonio, en la chacra, en la quinta y en el jardín.”
Esta historia basta para descubrir su condición de hombre, de maestro vocacional, de educador. Porque era como pensaba y pensaba como era. Siempre decía que el maestro debía caracterizarse por su “orgullosa modestia” y así era él, humilde, auténtico, sin estridencias, sencillo y cabalmente humano.
Aquí en Durazno, publica en 1937, su obra fundamental: “LA ENSEÑANZA PRIMARIA EN EL MEDIO RURAL”, en la que estimula el espíritu de iniciativa de los maestros y da fundamentos pedagógicos prácticos, con sentido común, críticos, acordes a nuestra realidad y que en muchos aspectos, aún son vigentes.
Ahora que se habla de “Debate Educativo” bueno sería recordar y releer a Ferreiro, su obra y la escuela uruguaya bien lo merecen.
Agustín Ferreiro nació en Montevideo, un 28 de agosto, allá por 1893.
Petrarca
Puede ser que en parte su idea pedagógica se encuadre dentro de la corriente de Makarenko?
Hola! Estoy cursando profesorado, primer año, y me gustaría consultarte sobre Agustín Ferreiro, para un trabajo. hay alguna posibilidad de contactarte?
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